| El clima ha estado cambiando siempre, pero últimamente, |
estos cambios han sido muy importantes, llegando al punto de afectar a la Tierra, e incluso a las personas.
La causa principal de este cambio de clima, o cambio climático, es la contaminación de la atmósfera por las emisiones de gases del efecto invernadero. Sí, ha producido que la temperatura de la Tierra haya aumentado, y aunque puede no parecernos grave, sus consecuencias son muy negativas, tanto para el planeta como para las personas que vivimos en él.
De esta manera, los polos se están derritiendo y la temperatura del mar está subiendo, por lo que el clima se ha visto modificado. También se han producido abundantes lluvias que han provocado riadas recientemente.
Y esto es solo el principio, porque somos una cadena y cada decisión que tomamos tiene consecuencias, y algunas de ellas pueden llegar a perjudicar el medio en el que tan bien vivimos.
No nos quedemos con los brazos cruzados.
¡¡Ayudemos a salvar nuestro planeta!!
TODOS somos responsables de lo que le está sucediendo a la Tierra, por eso, desde la escuela, pretendemos informaros de todo lo que ocurre a nuestro alrededor para que, tanto vosotros como nosotros, podamos actuar y reducir la contaminación a la que está sometido el medio ambiente.
Todos tenemos la obligación de dejar a las futuras generaciones un planeta que puedan disfrutar, en el que puedan vivir y se sientan cómodos. Por eso, debemos conocer qué es el cambio climático y las malísimas consecuencias que pueden tener nuestras acciones en el ambiente que contribuye a su evolución.
La tarea que harás es diseñar una revista.
Ésta contendrá información sobre el cambio climático, sus causas y consecuencias.
Así como los problemas ambientales como
- Efecto invernadero.
- Desertización.
- Lluvia acida.
- Deterioro de la capa de ozono.
- Mal manejo de desechos.
- Contaminación del suelo,agua y aire.
Asi, cuando la termines, podrás distribuirla por todas las clases para concienciar a todos tus compañeros de la importancia que tienen las acciones de cada uno para contribuir a mejorar el medio ambiente.
Vamos a explicarles los problemas por los que está pasando nuestro planeta e intentaremos dar las soluciones correctas para solucionarlos. De igual manera buscaremos formas de ayudar al medioambiente y las pondremos en práctica. Pondremos en práctica las tres R: Reciclar. Reutilizar. Reducir. Además, la revista tendrá una portada, un título, un sumario y muchos dibujos. Pero está revista será el resultado de todas las actividades que habremos hecho
En primer lugar debes organizarte en grupos de cuatro personas y seleccionar el problema que quieras investigar. No olvides que cada grupo debe investigar uno diferente.
Investigar los problemas ambientales que se mencionaron en la página tareas Investigaremos que son las tres R Como todo investigador elaboraremos un informe en Word sobre lo investigado, al cual le añadiremos también imágenes. Luego pondremos en práctica las tres R, elaborando una de las ideas que se expone en la página de recursos, bajo el nombre de ideas para poner en práctica las tres R. Y le mostraremos nuestro informe y nuestro trabajo manual a un familiar o amigo para que también se interese por cuidar el medio ambiente.
Los miembros de cada grupo deberá buscar en Internet los significados de varias palabras, las cuales utilizaremos mucho a partir de este momento, como es el caso del dióxido de carbono (CO2), biodiversidad, efecto invernadero, desarrollo sostenible, ozono, cambio climático, ahorro energético, contaminación ambiental... Cuando ya las tengas, las escribirás en un documento de Word y las guardaréis en el escritorio con una carpeta con su nombre, y así recurrir a ella cada vez que la necesitemos.
Tienes 15 minutos para buscar estos conceptos en Internet.
Actividad 2:
Con los mismos grupos que en la actividad anterior, debes encontrar respuestas a las siguientes preguntas, para las que debes utilizar Internet. Así, podrás buscar en la red a ver qué páginas les informan respecto a lo que estamos buscando. Y luego deberás anotarlo en un documento de Word.
Tienes 15 minutos para buscar estos conceptos en Internet.
Actividad 2:
Con los mismos grupos que en la actividad anterior, debes encontrar respuestas a las siguientes preguntas, para las que debes utilizar Internet. Así, podrás buscar en la red a ver qué páginas les informan respecto a lo que estamos buscando. Y luego deberás anotarlo en un documento de Word.
Debes tener en cuenta que también deberás incluir fotografías o imágenes de aquellos conceptos que busques, ya que después nos servirán para ponerlas en la revista. Estas son las preguntas:
- ¿Qué es el cambio climático?
- ¿Cuáles son algunas de las causas que lo están produciendo?
- ¿Qué consecuencias puede tener en las personas? ¿Y en el medio?
- ¿Cómo contribuimos las personas al cambio climático?
- ¿Cómo podemos evitarlo?
- ¿Qué es el Protocolo de Kyoto?
- ¿Qué medidas establece el Protocolo de Kyoto?
Tienes 25 minutos para completar esta actividad.
Actividad 2:
Tomando en cuenta la información del cambio climático es necesario ahora buscar y darle respuesta a las siguientes preguntas
¿Qué son los problemas ambientales?
¿Cuales son las causas?
¿Cuales son sus efectos?
Mencionar los problemas del suelo, aire y agua así como los problemas ambientales de el continente americano junto con las causas
Tienes 45 minutos para realizar esta actividad
Actividad 3:
Por grupos de dos personas, tienes que buscar información sobre asociaciones medioambientales como Greenpeace.
Para que sepan de la existencia de asociaciones de personas que están luchando contra los efectos del cambio de clima.
Debes buscar la información para contestar las siguientes preguntas:
- ¿Qué es?
- ¿Qué objetivo pretende conseguir?
- ¿Hay alguien que financie sus acciones? ¿Quién?
- ¿Sabes cuántas personas son?
- ¿Y en qué países podemos encontrar estas asociaciones?
Tienes 15 minutos para hacer esta actividad.
Actividad 3:
Ahora debes actuar como si fueras ecologistas de la asociación Greenpeace. Por eso, ustedes se pondrán en grupos de cuatro personas. Pero en este caso, deberás crear tu propia asociación ecologista. A la que tendrás que poner un nombre y promocionar con un cartel para informar, de manera que si alguien está interesado en saber cómo contribuir a la mejora del medio ambiente sepa donde puede acudir y recibir información. Además, debes promocionaros para conseguir que el resto de compañeros se interesen por formar parte de su asociación. Tendrás que marcar unas pautas a seguir para conseguir los objetivos que le plantearán, ya sea el de concienciar a la sociedad, el de actuar contra la tala de árboles, etc. Todas esas actividades que perjudican al medio ambiente. Y al final, cuando todos hayan acabado su propuesta de asociación ecologista, entre todos nosotros votaremos para ver cual nos ha parecido la mejor.
En esta actividad también será necesario utilizar casi una sesión por completo (50 minutos), pues hay mucho trabajo que hacer.
Actividad 4:
Ahora todos formamos parte del mismo grupo. Es cuando comenzamos a diseñar la revista, que deberá contar con las siguientes partes:
Actividad 4:
Ahora todos formamos parte del mismo grupo. Es cuando comenzamos a diseñar la revista, que deberá contar con las siguientes partes:
- Portada: debe tener un título bastante llamativo, que llame la atención del lector y que le invite a leérsela. Podrán hacerla como quieran. Se diseñará una por cada grupo, en este caso serán dos de tres personas; y después entre todos los alumnos, votarán y se elegirá la mejor.
- Sumario: en esta parte debes utilizar los conocimientos adquiridos durante todas las actividades hechas en clase para aplicarlos en la realización de la revista. Así, deberás escribir sobre qué es el cambio climático, cuáles son las causas que lo producen, qué consecuencias tienen en el medio… Se encargarán dos grupos de tres personas más, entre los que se dividirán los conceptos a escribir. Luego, deberán añadir dibujos para hacer el texto más atractivo a la vista del lector.
- Pasatiempos y actividades: esta sección estará formada por sopas de letras y crucigramas. Estos los habran hecho entre seis personas; dos grupos formados de tres personas en cada uno. En los que tendrán que aparecer los conceptos que habrás buscado en la tercera actividad.
- Además, podemos buscar en Internet e incluir alguna noticia reciente sobre el cambio climático y sus consecuencias más inmediatas sobre el planeta Tierra; como las inundaciones sufridas en Venecia por la subida de la marea. De esta actividad se encargarán dos personas. En esta actividad, se utilizarán dos sesiones. Al final, después de hacer todas estas actividades y de completar todas las fases del diseño de la revista, las juntaremos y fotocopiaremos para repartirlas por el resto de clases del colegio; un ejemplar por cada aula. también podremos utilizar cualquier método para hacer la revista puede ser digital o física
RECURSOS
Sobre problemas mediombientales
http://www.tareasya.com.mx/index.php/tareas-ya/primaria/cuarto-grado/ciencias-naturales/960-Contaminaci%C3%B3n-del-agua,-aire-y-suelo.html.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=182279
http://tipos-contaminacion.blogspot.com/
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=182279
http://tipos-contaminacion.blogspot.com/
Concepto de efecto invernadero, gráficos, Protocolo de Kyoto:
Problemas ambientales; cambio climático, biodiversidad, capa de ozono, contaminación y problemas:
Concepto de Protocolo de Kyoto:
Asociación medioambientalista Greenpeace:
Problemas actuales del clima; cambio climático:
Noticias relacionadas con el cambio climático:
Las tres R:
Ideas de para poner en práctica las tres R
http://www.blogseitb.com/ecologia/2010/06/20/como-fabricar-juguetes-con-botellas-de-plastico/
http://www.reutilizar.com/2011/03/25/servilleteros-caseros/ http://www.reutilizar.com/2010/11/18/10-manualidades-con-botellas-de-plastico/
http://www.reutilizar.com/2011/03/25/servilleteros-caseros/ http://www.reutilizar.com/2010/11/18/10-manualidades-con-botellas-de-plastico/
- CAMBIO CLIMÁTICO:
http://es.wikipedia.org/wiki/Cambio_climático
http://www.cambioclimatico.org/ http://www.greenfacts.org/es/cambio-climatico/index.htm http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp
http://www.bio-logia.com.ar/El%20Calentamiento%20Global.htm http://www.cambioclimaticoglobal.com/-LLUVIA-ÁCIDA. http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_ácida http://www.monografias.com/trabajos5/lluac/lluac.shtml http://www.sma.df.gob.mx/simat/pnlluvia.htm- http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students_spanish/index.html http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/autos-y-polucion/lluvia.htm http://www.monografias.com/trabajos16/lluvia-acida/lluvia-acida.shtml -
http://www.cambioclimatico.org/ http://www.greenfacts.org/es/cambio-climatico/index.htm http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp
http://www.bio-logia.com.ar/El%20Calentamiento%20Global.htm http://www.cambioclimaticoglobal.com/-LLUVIA-ÁCIDA. http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_ácida http://www.monografias.com/trabajos5/lluac/lluac.shtml http://www.sma.df.gob.mx/simat/pnlluvia.htm- http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students_spanish/index.html http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/autos-y-polucion/lluvia.htm http://www.monografias.com/trabajos16/lluvia-acida/lluvia-acida.shtml -
DESERTIFICACIÓN:
CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS:
http://www.cableducacion.org.mx/micrositios/Agua/contaminacion3.htm http://www.monografias.com/trabajos12/contagua/contagua.shtml#OCEANOS http://mardechile.cl/educacion/index.phpoption=com_content&task=view&id=374&Itemid=70 http://www.tecnun.es/Asignaturas/Ecologia/Hipertexto/11CAgu/100CoAcu.htm http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=462 http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761572857/Contaminación_del_agua.html
Para hacer revistas digitales
2 GlossiURL: www.glossi.comLee
3. Atavist’s CreatavistURL: https://www.creatavist.com
4. PeriodicalURL: http://www.periodical.co
5. AppgreenURL: http://www.appgree.com
6. Google CurrentsURL: http://www.google.com/producer/currents
7. Simple BookletURL: http://simplebooklet.com
Actividad Presentación en la elaboracion del informe (Congruencia en el texto,utilizacion de imagenes apropiadas)
Elaboracion de la manualidad (Creatividad,utilizacion de materiales de desecho) Dominio y apropiacion de contenidos (Capacidad para hablarle a otras personas sobre el tema investigado)
Trabajo en grupo:
Problemas de coordinación entre los miembros del grupo. 1
Algún problema para coordinarse y repartirse las tareas. 2
Se han coordinado bien y han encontrado las soluciones adecuadas a las actividades. 3
Se han coordinado y repartido el trabajo muy bien. Todos han participado de forma activa en las actividades. 4
Tema y contenidos:
No ha mostrado mucho interés por el tema. 1
Se ha interesado por el tema, pero no siempre.2
Ha mostrado interés por el tema y los contenidos. 3
Se ha interesado mucho por los contenidos de las actividades.4
Expresión oral y escrita:
No han seguido un orden cuando han tenido que hablar. 1
No han participado todos los componentes. 2
Han intentado expresar lo que sabían, pero no ha quedado claro. Aunque las conclusiones finales han sido correctas.3
e han expresado bien, intentando sacar conclusiones con creatividad y participando todos. Se han expresado muy bien, con muy buenas conclusiones y participando todos. 4
Vocabulario:
No han usado los conceptos tratados durante las actividades.1
Han utilizado pocos conceptos referentes al tema.2
Han utilizado un vocabulario adecuado, con algunos de los conceptos de la unidad.3
Han utilizado un vocabulario muy adecuado, utilizando todos los términos vistos en las actividades.4
CONCLUSIÓN
En esta actividad a través del recurso a la WebQuest se fomenta el trabajo en grupo en el aula, el uso de las nuevas tecnologías como recurso didáctico y la capacidad de autoaprendizaje de los alumnos. A la vez que amplían su conocimiento en la materia y sus destrezas orales y escritas. Cuando los alumnos hayan terminado todas las actividades, se comentarán las dificultades que ha tenido cada grupo en la realización de las mismas y cómo las han resuelto. Así, cuando los niños acaben esta WebQuest, deberán mostrar un nivel de conocimientos adecuado respecto a los conceptos tratados durante todas las actividades sobre el cambio climático. Además, se deberá apreciar que han tomado conciencia de los problemas más importantes del planeta Tierra cuando tengan que tomar decisiones y actuar de forma autónoma
CRÉDITOS
En esta WebQuest se han utilizado distintas fuentes de informacion como paginas de google y distintos buscadores. Las imágenes utilizadas en esta WebQuest han sido extraídas del buscador Google, muy útil a lo largo de la misma, puesto que en él se ha podido encontrar todo lo que buscaba.
